高中生如何搞定新托福閱讀

　　隨著留學(xué)人群的低齡化，高中生考托福已經(jīng)不算太新鮮的事情了，對(duì)高中生來說，要想在托福考試中取得好成績(jī)，不僅需要有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，更需要極大的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的伊利?；竟?技巧+心態(tài)，才是一個(gè)高中生制勝托?？荚嚨淖罱K武器。

　　一、迅速提高詞匯量，爭(zhēng)取做詞匯“牛人”

　　新一般是有三篇750-800字左右的文章，每篇文章后面有12-14道題目，每篇文章的題材各自不同，以說明文和議論文為主，要求在一小時(shí)內(nèi)完成，如果遇上閱讀加試的話就會(huì)多出兩篇文章，時(shí)間會(huì)延長(zhǎng)40分鐘，這種考試既檢驗(yàn)一個(gè)考生的毅力和定力更能測(cè)試考生的實(shí)力和能力。

　　閱讀的題型有十種，均為選擇題。除了最后一道試題之外，其他試題都是針對(duì)文章的某一部分提問，試題的出現(xiàn)順序與文章的段落順序一致。最后一題針對(duì)整篇文章提問，要求考生從多條選擇項(xiàng)中挑選若干項(xiàng)對(duì)全文進(jìn)行總結(jié)或歸納。新托?？荚嚰哟罅碎喿x的含量，要做好托福閱讀至少需要10000—12000的詞匯，怎樣才能把這么多單詞在短期之內(nèi)背下來呢?最重要的一點(diǎn)，就是要明白：不要希望自己比別人更聰明或更幸運(yùn)，也不要指望自己比別人更刻苦，每個(gè)人都差不了多少，不同的是要有一套記憶單詞的有效的科學(xué)方法，以及比別人更能堅(jiān)持的一個(gè)恒心。

　　背單詞捷徑的第一條，就是：一定要每次都大量地背。背單詞捷徑的第二條，就是：和單詞多見面。一個(gè)單詞能不能記住，取決于和它在不同場(chǎng)合見面的頻率，不在于每次看著它的時(shí)間長(zhǎng)短。一般想記住一個(gè)單詞，每星期要和它在“不同場(chǎng)合”見三到四次面。因?yàn)槭欠褚灰婄娗槎际菬o所謂的，關(guān)鍵在于有更多不同類型的見面機(jī)會(huì)。不過，根據(jù)要背的單詞的等級(jí)不同，增加見面機(jī)會(huì)的方式也有所不同。

　　背單詞捷徑的第三條：狂看!八千到一萬這個(gè)等級(jí)，基本包含了剩下的百分之二十。不過背這個(gè)等級(jí)的詞，需要在聽以外增加看的內(nèi)容。

　　二、學(xué)會(huì)剖析長(zhǎng)句，爭(zhēng)取做閱讀“高人”

　　掌握了一定的詞匯量，在閱讀時(shí)有時(shí)通篇不見一個(gè)生詞，可還是看不懂文章，是怎么回事呢?原因一是不知道有些單詞的一詞多義，二是缺乏必要的語法結(jié)構(gòu)知識(shí)，分不清句子中詞匯的相互關(guān)系和作用。所以，提高閱讀能力還要學(xué)會(huì)分析長(zhǎng)句，弄清不同句子成分間的關(guān)系。

　　現(xiàn)在新托雖不直接考語法題，但在口語、寫作以及閱讀的題型中無不體現(xiàn)出對(duì)語法的理解與準(zhǔn)確的運(yùn)用能力。尤其在口語及寫作這兩項(xiàng)輸出能力的考察上更為突出。比如，如果學(xué)好了定語從句、名詞性從句、非謂語動(dòng)詞等相關(guān)的語句、語法知識(shí)，對(duì)于一些指代題，細(xì)節(jié)題甚至句子釋義詞會(huì)駕輕就熟，如果掌握好倒裝句的特點(diǎn)，在閱讀中會(huì)幫助你理解句意;學(xué)會(huì)了狀語從句，把握好狀語從句，熟悉各種連接詞的用法，訓(xùn)練自己對(duì)一些文章中間一些關(guān)鍵詞的敏感度，像but, same, in order to, as...as,很多詞，甚至是名詞、動(dòng)詞，但都非常有用。這會(huì)對(duì)考試中的詞匯的猜測(cè)，修辭手法的理解以及邏輯推理等方面的題型幫助很大。而掌握好虛擬語氣的用法，會(huì)幫助你更有效地把握作者的態(tài)度，寫作的意圖?？傊?，學(xué)好語法，具備分析長(zhǎng)句、難句的能力，是做好閱讀的關(guān)鍵。

　　三、學(xué)會(huì)概括、歸納，爭(zhēng)取做閱讀“超人”

　　歸納大意是閱讀理解的重點(diǎn)能力，新托?？荚囬喿x部分可以概括為兩種題型：基礎(chǔ)理解題重點(diǎn)考查考生對(duì)文章的詞匯、句法和語義內(nèi)容理解以及把握重要信息的能力。另一題型，需要考生讀懂讀通一般來說，篇章應(yīng)用題會(huì)出現(xiàn)在最后的1-2個(gè)問題中。比如給出6個(gè)選項(xiàng)，讓考生選擇其中三個(gè)來歸納文章的大意。基本上有點(diǎn)類似于高考的閱讀文章，但難度系數(shù)要高得多。這就要求考生要具備一定的概括能力。首先，學(xué)會(huì)研讀段首、段尾句，挑出主題句。然后，在閱讀的訓(xùn)練中，要學(xué)會(huì)劃分段落層次，懂得針對(duì)主題句，作者是以何樣的手法來展開說明、描述或論述的。

　　當(dāng)然，對(duì)高中生來說，這些能力需要一個(gè)長(zhǎng)期積累的過程，只有在備考過程中穩(wěn)步提高自己的英語能力，步步為盈，穩(wěn)扎穩(wěn)打，才能取得長(zhǎng)足的進(jìn)步，在最美好的年代，爭(zhēng)取最美好的未來，年輕的高中生們，加油!