芬蘭實(shí)施的KiVa反霸凌項(xiàng)目是一個(gè)全國(guó)性的、基于研究的校園反欺凌項(xiàng)目，由芬蘭圖爾庫(kù)大學(xué)在芬蘭教育部和文化部的資助下開(kāi)發(fā)和實(shí)施。該項(xiàng)目的名稱“KiVa”在芬蘭語(yǔ)中意為“對(duì)抗霸凌”，同時(shí)也與芬蘭語(yǔ)中的“善良”發(fā)音相近，具有雙關(guān)意味。

KiVa項(xiàng)目的核心在于將霸凌視為一種群體現(xiàn)象，并特別關(guān)注旁觀者的角色。它包括預(yù)防霸凌行為的一般性行動(dòng)和聚焦個(gè)別案例的針對(duì)性行動(dòng)，通過(guò)情景教學(xué)方式讓學(xué)生體驗(yàn)校園欺凌事件，并采用民主調(diào)解的方式讓學(xué)生積極面對(duì)校園欺凌事件，以達(dá)到消除校園欺凌的目的。

項(xiàng)目的主要特點(diǎn)包括：

1. 積極喚醒旁觀者：KiVa項(xiàng)目特色之一是積極喚醒旁觀者對(duì)欺凌事件的反應(yīng)，通過(guò)角色扮演練習(xí)和計(jì)算機(jī)模擬，讓學(xué)生目睹霸凌行為，尤其是模擬沒(méi)有老師在場(chǎng)的情況，他們必須做出自己的選擇——是保護(hù)受害者還是其他。

2. 科學(xué)干預(yù)方案：KiVa項(xiàng)目不僅對(duì)正在發(fā)生或已發(fā)生的欺凌事件提出了一整套科學(xué)的干預(yù)方案，還向全體師生及家長(zhǎng)都提供了有針對(duì)性的反校園欺凌課程、培訓(xùn)和指導(dǎo)手冊(cè)。

3. 全面提升處理能力：該項(xiàng)目致力于全面提升學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境中所有支持系統(tǒng)對(duì)欺凌問(wèn)題處理能力，因此是真正意義上的“全民反欺凌”。

4. 減少霸凌和提升學(xué)生福祉：研究顯示，KiVa項(xiàng)目通過(guò)關(guān)注旁觀者，有效減少了校園霸凌，提升了學(xué)生的自尊和學(xué)習(xí)成績(jī)。

KiVa項(xiàng)目自2006年開(kāi)發(fā)和實(shí)施以來(lái)，取得了顯著的成效，目前在芬蘭境內(nèi)有90%以上的中小學(xué)采用該項(xiàng)目進(jìn)行校園欺凌防治。該項(xiàng)目的成功也引起了國(guó)際關(guān)注，已被英國(guó)、德國(guó)、西班牙、意大利、瑞典等近20個(gè)*引進(jìn)。