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美國早教:棉花糖實驗的真相——孩子自控力差的真正原因是什么

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2022年01月30日

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棉花糖實驗的真相——孩子自控力差的真正原因是什么

棉花糖實驗回顧

在20世紀(jì)六七十年代,斯坦福大學(xué)心理學(xué)家沃爾特·米歇爾(Walter Mischel)進(jìn)行了一系列著名的棉花糖實驗。他招募了600多名4歲的兒童參與這個實驗,在實驗開始時,他在每個孩子面前都放了一塊棉花糖,并且告訴孩子們,他需要離開房間15分鐘,等他回來時,如果誰的棉花糖還在桌上,他就會再給孩子一塊棉花糖作為獎勵。

結(jié)果,每3位孩子中就有兩位吃掉了棉花糖,有的孩子在房門關(guān)上后幾秒鐘就迫不及待地吃掉了,有的等了1分鐘,有的等了5分鐘,有的甚至等了13分鐘。而剩下1/3沒有吃棉花糖的孩子,他們會看著棉花糖,不斷往后退,甚至舔上一口,或者通過唱歌、踢桌子、閉眼睛等來分散自己的注意力。

14年后,他找到了當(dāng)年參與棉花糖實驗的孩子,進(jìn)行了后續(xù)調(diào)查。調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn),當(dāng)年能夠忍住自己的欲望不吃棉花糖的孩子普遍更具有競爭力,進(jìn)入了比較好的大學(xué),高考(SAT)成績也比吃了棉花糖的孩子平均高出210分。至此,他提出一個重大的發(fā)現(xiàn):自控力,也就是延遲享樂的能力,是決定孩子今后成就的關(guān)鍵因素。

改良版的棉花糖實驗

應(yīng)該說,最早的棉花糖實驗影響了很多父母,有的父母甚至自己在家實踐這個實驗,希望了解自己的孩子是否具備所謂的成功潛力。相信這個實驗也影響了很多中國的父母,但如果你只知道第一個棉花糖實驗,那么你對這個實驗的了解就是片面的。

后來,羅徹斯特大學(xué)的塞萊斯特·基德(Celeste Kidd)重新改良了這個實驗。在引入棉花糖實驗之前,她將孩子分成A、B兩組,同時讓孩子和她的同事一起畫畫,旁邊放了一盒用過的蠟筆。兩組的同事都告訴孩子:你們可以現(xiàn)在用這些舊的蠟筆,或者稍等一下,我會去拿一些全新的、更加漂亮的蠟筆。幾分鐘后,A組的同事拿著全新的蠟筆回來了;而B組的同事空手回來,并向孩子們道歉:“對不起,我記錯了,我們沒有新蠟筆了。”

同樣的情況又重復(fù)了一遍,這次是許諾有新的貼紙。同樣地,A組的孩子得到了新的貼紙,而B組的同事再一次道歉。經(jīng)過兩次前期的“熱身”后,Kidd開始引入棉花糖實驗。結(jié)果非常令人震驚,A組(也就是兩次都兌現(xiàn)承諾的那組)的孩子通過測試的比例比B組高出4倍。

對棉花糖實驗的反思

當(dāng)我讀到這個改良后的實驗結(jié)果時,內(nèi)心的觸動是很大的。我不否認(rèn)自控力對于孩子的重要性,但讓我觸動最大的是環(huán)境對于孩子自控力的影響。當(dāng)孩子所在的環(huán)境始終能夠信守諾言時,孩子就會更加愿意進(jìn)行自控;而如果他們所處的環(huán)境是“出爾反爾、連哄帶騙”的,孩子就會明白:現(xiàn)在“吃到肚子里的”才是最保險的,自然就不會有自控力。

父母和家人是孩子所處環(huán)境中最主要的因素。很多時候,我們?yōu)榱俗尯⒆印肮?、聽話”,最常用的招?shù)之一就是“哄騙”,隨口許諾,比如“穿上鞋子,待會兒給你買冰激凌”,“寫完作業(yè),帶你去兒童樂園玩”,“把飯吃完,就可以看動畫片”。但當(dāng)孩子乖乖聽話時,大人由于忙于其他事情,就會忘記這些隨口許下的承諾,并且以為孩子還小,沒有記性,所以不信守承諾也沒有關(guān)系。

但是下次,當(dāng)我們再要求孩子把鞋子穿上時,孩子就會要求先吃冰激凌;當(dāng)我們再要求孩子寫完作業(yè)時,他們會要求先玩一會兒;當(dāng)我們再要求孩子把飯吃完時,他們會要求一邊看動畫片一邊吃,不然就不吃。因為長期以來大人給他們的口頭承諾都沒有兌現(xiàn),孩子慢慢就會明白:忍耐一會兒就能多吃一個棉花糖,那是騙人的,先吃下這個棉花糖才是穩(wěn)妥的。

有的父母會說,自己當(dāng)時的確太忙,所以忘了對孩子的承諾,并且后來向孩子道歉了。當(dāng)孩子的期待沒有實現(xiàn)時,他一定會感到失望和委屈,也許他當(dāng)下的確原諒了你,但這種失望和委屈的情緒會在孩子的心里留下印記。而如果你繼續(xù)重復(fù)著“承諾—道歉”的戲碼,長此以往就會影響孩子對于周圍人和環(huán)境的信任感,會影響他的決策。承諾是個特別嚴(yán)肅的詞語,如果大人無法兌現(xiàn),請不要隨意對孩子說出口。

更進(jìn)一步地分析,很多時候我們給予孩子的許諾,無非是為了自己方便,比如穿鞋、寫作業(yè)、吃飯時出現(xiàn)的問題,本該需要大人花費精力和耐心去進(jìn)行引導(dǎo)和糾正,但很多人選擇了一條捷徑,即希望通過“哄騙”孩子來快速解決當(dāng)下的問題,卻從未真正想過要從源頭上解決問題。然而,現(xiàn)在你走捷徑所省下的精力,將來會加倍地還回來。

大J特別提醒

下一次,當(dāng)孩子又任性、淘氣時,如果你又想用一句輕易的許諾來蒙混過關(guān),請千萬三思。這樣的許諾,不僅沒有從實質(zhì)上解決當(dāng)下的問題,從長遠(yuǎn)來看還損害了孩子的自控力,實在是得不償失。


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