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高中英語課文朗讀的好處有哪些?高效朗讀的方法

所屬教程:高中英語學(xué)習(xí)方法

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2020年07月26日

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高中英語課文朗讀的好處有哪些?高效朗讀的方法


  大家在學(xué)習(xí)高中英語課文的時(shí)候,是需要多去朗讀的,這樣有很多好處,那么高中英語課文朗讀的好處有哪些?高效朗讀的方法是怎樣的呢?今天聽力課堂就給朋友們?cè)敿?xì)的介紹下。

高中英語課文朗讀
  堅(jiān)持高中英語課文朗讀的好處有哪些
  堅(jiān)持朗讀可以提高發(fā)音的準(zhǔn)確性和語言的節(jié)奏
  無論是在課堂中還是在家里學(xué)習(xí),我們都被要求堅(jiān)持朗讀,堅(jiān)持朗讀可以提高我們發(fā)音的準(zhǔn)確性和語言的節(jié)奏。語言是有節(jié)奏的,而節(jié)奏是英語首要的、最顯著的特征。英語的節(jié)奏是句子的重音在句子中有規(guī)律出現(xiàn)的結(jié)果。句子重音之間的相隔時(shí)間大概是相等的,這樣就能使語言產(chǎn)生節(jié)奏感,多朗讀就能使語言更加流暢,更加優(yōu)美。
  堅(jiān)持朗讀能夠提高聽力水平
  在英語學(xué)習(xí)中,孩子常常獲得的語言聽力材料是屬于短時(shí)記憶。如果單憑聽,是很難無誤地辨別出所聽到的文字材料。如果沒有語言基礎(chǔ)或者朗讀的基礎(chǔ)就很難辨別出同音詞、近音詞,還有辨別聽出連續(xù)、失去爆破、升降調(diào)等朗讀技巧所帶來的效果,從而影響對(duì)聽力材料的領(lǐng)會(huì)和理解。相反如果孩子能夠堅(jiān)持朗讀,然后把學(xué)到的詞匯、長(zhǎng)短句子乃至整篇文章牢記在腦海中。當(dāng)我們?cè)僖淮温牭降臅r(shí)候就就能迅速提取出有用的信息,從而提高英語聽力水平。
  堅(jiān)持朗讀有助于培養(yǎng)學(xué)生的英語思維能力
  英語思維是我們學(xué)習(xí)必要條件之一,它可以使英語世界變得更加抽象化。如果我們有條件,可以讓孩子接觸一些優(yōu)秀的英語文章或者英文演講,讓孩子培養(yǎng)英語思維的能力。如果不想這么麻煩的話,可以多朗讀英語書本中的課文,或者聽錄音后再朗讀提高發(fā)音的準(zhǔn)確性。準(zhǔn)確無誤地朗讀課本上的對(duì)話、課文和相應(yīng)的閱讀材料,使學(xué)生不斷地接觸英語。這樣堅(jiān)持下來,孩子的語感就能夠培養(yǎng)出來了。語言能力不的斷提高,英語思維能力自然而然就能夠得到培養(yǎng)。
  堅(jiān)持朗讀有助于提高學(xué)生的閱讀能力
  想要培養(yǎng)英語思維的能力,就不能缺乏朗讀;想要培養(yǎng)英語語感,就不能沒有朗讀基礎(chǔ);想要提高英語閱讀能力,朗讀是必不可少的。古語云:“書讀百遍,其義自見。”大概就是體現(xiàn)這個(gè)道理吧!我們朗讀多了,詞匯自然就會(huì)多,積累到的相關(guān)英語知識(shí)就會(huì)多起來,慢慢地我們就能夠輕松自如地去閱讀我們想要的英語讀物。因此,準(zhǔn)確無誤的朗讀,對(duì)提高英語閱讀能力有著不可代替的作用。
  堅(jiān)持朗讀有助于提高學(xué)生的寫作水平
  如果我們能夠堅(jiān)持閱讀,我們就能夠儲(chǔ)存到大量的知識(shí),在寫英語作文中我們就能夠很容易地寫出相關(guān)內(nèi)容。積累的多,我們?cè)谛枰降臅r(shí)候就能夠自如地運(yùn)用,就不會(huì)束手無策了。沒有足夠的朗讀,大腦中如果沒有足夠的材料,需要的時(shí)候就會(huì)無法運(yùn)用。寫作的時(shí)候需要迅速提取一些有用的信息,通過朗讀我們可以鍛煉這種能力,慢慢的就自然能夠提高學(xué)生的英語寫作水平了。
  高中英語課文朗讀比較好的方法
  一、詞義記憶不容忽視
  調(diào)查顯示,意思不理解是造成答題錯(cuò)誤的最主要原因,而造成意思不理解的主要原因是詞匯意思不清。雖然所有考綱詞匯都已學(xué)過,但每位同學(xué)都有不同程度的遺忘。因此,詞匯記憶仍是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)之一。
  很多同學(xué)往往為自己的惰性找了個(gè)借口——我記了,但是又忘了。請(qǐng)問,誰不會(huì)遺忘呢?有兩點(diǎn)需要指出:一是同遺忘作斗爭(zhēng)的惟一辦法是復(fù)習(xí);二是記憶的效果在于重復(fù)的次數(shù),而不在于你某一次記得多么準(zhǔn)確。因此,建議同學(xué)們?cè)?個(gè)月內(nèi)至少要將詞匯表重復(fù)3遍。另外,記憶的效果分為主動(dòng)記憶(用時(shí)能憶起)和被動(dòng)記憶(見能識(shí)其義),對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)較差學(xué)生而言,見能識(shí)其義已是不錯(cuò)。
  二、朗讀課文行之有效
  朗讀永遠(yuǎn)是學(xué)習(xí)語言最有效的方法之一,同學(xué)們切不可勤于題海,而荒于朗讀。朗讀課文可增強(qiáng)語感,鞏固詞匯,提高閱讀速度,尤其是能改善書面表達(dá)中的生硬英語。如果時(shí)間緊迫,也可從課文中提煉出一些優(yōu)美實(shí)用的句子,反復(fù)記誦。

高中英語課文朗讀
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  先聽
  讀課文前先聽課文。通常同學(xué)及一般的英語學(xué)習(xí)者都是先讀英語課文,然后再聽錄音?,F(xiàn)在的教科書都配有磁帶,我們就把過程調(diào)換一下:先聽課文錄音,反復(fù)聽好幾遍,等到自己確實(shí)基本聽懂了,再翻開書讀課文。讀時(shí)留意原來沒有聽懂的地方,然后合上書再聽。每次聽課文錄音,特別把注意力集中在剛才沒聽懂的句子,往往是些新單詞、新短語,這樣聽了后,這些新詞語也都掌握了,聽力也提高了。
  精聽
  仔細(xì)認(rèn)真聽,而且必須要全部聽懂,句句聽懂。如同學(xué)習(xí)語文一樣,有一本教科書是精讀課本,篇篇要仔細(xì)分析,看懂每個(gè)詞語、句子。精聽也必須“正襟危坐”,高度集中思想,力圖聽懂每個(gè)詞語、句子,捕捉信息。訓(xùn)練的方法是先把錄音文章聽一遍,通曉大意,然后再重放,一句一句地聽,遇到聽不懂的詞語、句子,就利用錄音機(jī)、復(fù)讀機(jī)的倒放功能,倒了再聽,一遍不行兩遍,甚至三遍,直至聽懂為止。然后再下一句,等到每個(gè)句子都聽懂了,再把全文從頭至尾放一遍,的確全聽懂了,精聽也達(dá)到了預(yù)期的效果。
  泛聽
  如英語泛讀一樣,只求聽著,不求甚解,只求量的增加與積累,不求聽懂每個(gè)句子。就泛聽來說,還可分為兩個(gè)方法,方法之一是當(dāng)你在家吃晚飯時(shí)或做功課感到累時(shí),就放些英語光盤,看看英語新聞,聽聽英語廣播,讓家庭充分浸潤在英語氛圍中,就像處在英語國家的語言環(huán)境中;方法之二是準(zhǔn)備一個(gè)Walkman,再購置一些地地道道的英語光盤,我特別推薦Crazy English ——每?jī)蓚€(gè)月出一期,體裁多樣,可聽性強(qiáng)。如果是乘車或步行上學(xué),或在小憩休息時(shí),就可戴著耳機(jī)聽英語,都不占用整塊的學(xué)習(xí)時(shí)間,而是利用休息時(shí)間或零星時(shí)間,使自己盡可能增加“聽”的輸入量,聽的量增加了,有些語言情景與單詞短語反復(fù)聽了,也很自然慢慢聽懂了,英語聽的能力也自然提高了。
  測(cè)聽
  用測(cè)試的方法來自我檢測(cè),評(píng)定自己的聽力水平。一方面是自我英語聽力評(píng)定的需要,另一方面也是同學(xué)將面臨的中考、高考、考研的需要。聽英語錄音、看英語電視畢竟不是英語聽力考試,英語聽力考試還有個(gè)熟悉考試題型的問題。如中考有聽句選圖、句子應(yīng)答信息填表等,而高考則是短對(duì)話、長(zhǎng)對(duì)話、文章理解等。要在中考、高考等聽力考試中考出優(yōu)良成績(jī)還須通過測(cè)聽的方式,來熟悉這些聽力考試的題型與形式。所以面臨不同聽力考試的學(xué)生,還得備一兩套相應(yīng)的聽力測(cè)試磁帶,以了解自己聽力考試的水平。同學(xué)們?cè)诼牭臅r(shí)候要模擬考試的情景,非常認(rèn)真地聽,然后再參照答案給自己打分。
  通過以上的內(nèi)容,我們已經(jīng)了解了高中英語課文朗讀的好處了,可見,堅(jiān)持高中英語課文朗讀不僅可以培養(yǎng)英語的語感,還可以提高聽力水平,具體的可以咨詢聽力課堂。

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