高中英語(yǔ)課文朗讀的好處有哪些？高效朗讀的方法

　　大家在學(xué)習(xí)高中英語(yǔ)課文的時(shí)候，是需要多去朗讀的，這樣有很多好處，那么高中英語(yǔ)課文朗讀的好處有哪些?高效朗讀的方法是怎樣的呢?今天聽(tīng)力課堂就給朋友們?cè)敿?xì)的介紹下。 　　堅(jiān)持高中英語(yǔ)課文朗讀的好處有哪些
　　堅(jiān)持朗讀可以提高發(fā)音的準(zhǔn)確性和語(yǔ)言的節(jié)奏
　　無(wú)論是在課堂中還是在家里學(xué)習(xí)，我們都被要求堅(jiān)持朗讀，堅(jiān)持朗讀可以提高我們發(fā)音的準(zhǔn)確性和語(yǔ)言的節(jié)奏。語(yǔ)言是有節(jié)奏的，而節(jié)奏是英語(yǔ)首要的、最顯著的特征。英語(yǔ)的節(jié)奏是句子的重音在句子中有規(guī)律出現(xiàn)的結(jié)果。句子重音之間的相隔時(shí)間大概是相等的，這樣就能使語(yǔ)言產(chǎn)生節(jié)奏感，多朗讀就能使語(yǔ)言更加流暢，更加優(yōu)美。
　　堅(jiān)持朗讀能夠提高聽(tīng)力水平
　　在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，孩子常常獲得的語(yǔ)言聽(tīng)力材料是屬于短時(shí)記憶。如果單憑聽(tīng)，是很難無(wú)誤地辨別出所聽(tīng)到的文字材料。如果沒(méi)有語(yǔ)言基礎(chǔ)或者朗讀的基礎(chǔ)就很難辨別出同音詞、近音詞，還有辨別聽(tīng)出連續(xù)、失去爆破、升降調(diào)等朗讀技巧所帶來(lái)的效果，從而影響對(duì)聽(tīng)力材料的領(lǐng)會(huì)和理解。相反如果孩子能夠堅(jiān)持朗讀，然后把學(xué)到的詞匯、長(zhǎng)短句子乃至整篇文章牢記在腦海中。當(dāng)我們?cè)僖淮温?tīng)到的時(shí)候就就能迅速提取出有用的信息，從而提高英語(yǔ)聽(tīng)力水平。
　　堅(jiān)持朗讀有助于培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)思維能力
　　英語(yǔ)思維是我們學(xué)習(xí)必要條件之一，它可以使英語(yǔ)世界變得更加抽象化。如果我們有條件，可以讓孩子接觸一些優(yōu)秀的英語(yǔ)文章或者英文演講，讓孩子培養(yǎng)英語(yǔ)思維的能力。如果不想這么麻煩的話，可以多朗讀英語(yǔ)書(shū)本中的課文，或者聽(tīng)錄音后再朗讀提高發(fā)音的準(zhǔn)確性。準(zhǔn)確無(wú)誤地朗讀課本上的對(duì)話、課文和相應(yīng)的閱讀材料，使學(xué)生不斷地接觸英語(yǔ)。這樣堅(jiān)持下來(lái)，孩子的語(yǔ)感就能夠培養(yǎng)出來(lái)了。語(yǔ)言能力不的斷提高，英語(yǔ)思維能力自然而然就能夠得到培養(yǎng)。
　　堅(jiān)持朗讀有助于提高學(xué)生的閱讀能力
　　想要培養(yǎng)英語(yǔ)思維的能力，就不能缺乏朗讀;想要培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感，就不能沒(méi)有朗讀基礎(chǔ);想要提高英語(yǔ)閱讀能力，朗讀是必不可少的。古語(yǔ)云：“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)。”大概就是體現(xiàn)這個(gè)道理吧!我們朗讀多了，詞匯自然就會(huì)多，積累到的相關(guān)英語(yǔ)知識(shí)就會(huì)多起來(lái)，慢慢地我們就能夠輕松自如地去閱讀我們想要的英語(yǔ)讀物。因此，準(zhǔn)確無(wú)誤的朗讀，對(duì)提高英語(yǔ)閱讀能力有著不可代替的作用。
　　堅(jiān)持朗讀有助于提高學(xué)生的寫(xiě)作水平
　　如果我們能夠堅(jiān)持閱讀，我們就能夠儲(chǔ)存到大量的知識(shí)，在寫(xiě)英語(yǔ)作文中我們就能夠很容易地寫(xiě)出相關(guān)內(nèi)容。積累的多，我們?cè)谛枰降臅r(shí)候就能夠自如地運(yùn)用，就不會(huì)束手無(wú)策了。沒(méi)有足夠的朗讀，大腦中如果沒(méi)有足夠的材料，需要的時(shí)候就會(huì)無(wú)法運(yùn)用。寫(xiě)作的時(shí)候需要迅速提取一些有用的信息，通過(guò)朗讀我們可以鍛煉這種能力，慢慢的就自然能夠提高學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作水平了。
　　高中英語(yǔ)課文朗讀比較好的方法
　　一、詞義記憶不容忽視
　　調(diào)查顯示，意思不理解是造成答題錯(cuò)誤的最主要原因，而造成意思不理解的主要原因是詞匯意思不清。雖然所有考綱詞匯都已學(xué)過(guò)，但每位同學(xué)都有不同程度的遺忘。因此，詞匯記憶仍是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)之一。
　　很多同學(xué)往往為自己的惰性找了個(gè)借口——我記了，但是又忘了。請(qǐng)問(wèn)，誰(shuí)不會(huì)遺忘呢?有兩點(diǎn)需要指出：一是同遺忘作斗爭(zhēng)的惟一辦法是復(fù)習(xí);二是記憶的效果在于重復(fù)的次數(shù)，而不在于你某一次記得多么準(zhǔn)確。因此，建議同學(xué)們?cè)?個(gè)月內(nèi)至少要將詞匯表重復(fù)3遍。另外，記憶的效果分為主動(dòng)記憶(用時(shí)能憶起)和被動(dòng)記憶(見(jiàn)能識(shí)其義)，對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)較差學(xué)生而言，見(jiàn)能識(shí)其義已是不錯(cuò)。
　　二、朗讀課文行之有效
　　朗讀永遠(yuǎn)是學(xué)習(xí)語(yǔ)言最有效的方法之一，同學(xué)們切不可勤于題海，而荒于朗讀。朗讀課文可增強(qiáng)語(yǔ)感，鞏固詞匯，提高閱讀速度，尤其是能改善書(shū)面表達(dá)中的生硬英語(yǔ)。如果時(shí)間緊迫，也可從課文中提煉出一些優(yōu)美實(shí)用的句子，反復(fù)記誦。 　　高中英語(yǔ)聽(tīng)力提升技巧，你要的干貨都在這!
　　先聽(tīng)
　　讀課文前先聽(tīng)課文。通常同學(xué)及一般的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者都是先讀英語(yǔ)課文，然后再聽(tīng)錄音?，F(xiàn)在的教科書(shū)都配有磁帶，我們就把過(guò)程調(diào)換一下：先聽(tīng)課文錄音，反復(fù)聽(tīng)好幾遍，等到自己確實(shí)基本聽(tīng)懂了，再翻開(kāi)書(shū)讀課文。讀時(shí)留意原來(lái)沒(méi)有聽(tīng)懂的地方，然后合上書(shū)再聽(tīng)。每次聽(tīng)課文錄音，特別把注意力集中在剛才沒(méi)聽(tīng)懂的句子，往往是些新單詞、新短語(yǔ)，這樣聽(tīng)了后，這些新詞語(yǔ)也都掌握了，聽(tīng)力也提高了。
　　精聽(tīng)
　　仔細(xì)認(rèn)真聽(tīng)，而且必須要全部聽(tīng)懂，句句聽(tīng)懂。如同學(xué)習(xí)語(yǔ)文一樣，有一本教科書(shū)是精讀課本，篇篇要仔細(xì)分析，看懂每個(gè)詞語(yǔ)、句子。精聽(tīng)也必須“正襟危坐”，高度集中思想，力圖聽(tīng)懂每個(gè)詞語(yǔ)、句子，捕捉信息。訓(xùn)練的方法是先把錄音文章聽(tīng)一遍，通曉大意，然后再重放，一句一句地聽(tīng)，遇到聽(tīng)不懂的詞語(yǔ)、句子，就利用錄音機(jī)、復(fù)讀機(jī)的倒放功能，倒了再聽(tīng)，一遍不行兩遍，甚至三遍，直至聽(tīng)懂為止。然后再下一句，等到每個(gè)句子都聽(tīng)懂了，再把全文從頭至尾放一遍，的確全聽(tīng)懂了，精聽(tīng)也達(dá)到了預(yù)期的效果。
　　泛聽(tīng)
　　如英語(yǔ)泛讀一樣，只求聽(tīng)著，不求甚解，只求量的增加與積累，不求聽(tīng)懂每個(gè)句子。就泛聽(tīng)來(lái)說(shuō)，還可分為兩個(gè)方法，方法之一是當(dāng)你在家吃晚飯時(shí)或做功課感到累時(shí)，就放些英語(yǔ)光盤(pán)，看看英語(yǔ)新聞，聽(tīng)聽(tīng)英語(yǔ)廣播，讓家庭充分浸潤(rùn)在英語(yǔ)氛圍中，就像處在英語(yǔ)國(guó)家的語(yǔ)言環(huán)境中;方法之二是準(zhǔn)備一個(gè)Walkman，再購(gòu)置一些地地道道的英語(yǔ)光盤(pán)，我特別推薦Crazy English ——每?jī)蓚€(gè)月出一期，體裁多樣，可聽(tīng)性強(qiáng)。如果是乘車或步行上學(xué)，或在小憩休息時(shí)，就可戴著耳機(jī)聽(tīng)英語(yǔ)，都不占用整塊的學(xué)習(xí)時(shí)間，而是利用休息時(shí)間或零星時(shí)間，使自己盡可能增加“聽(tīng)”的輸入量，聽(tīng)的量增加了，有些語(yǔ)言情景與單詞短語(yǔ)反復(fù)聽(tīng)了，也很自然慢慢聽(tīng)懂了，英語(yǔ)聽(tīng)的能力也自然提高了。
　　測(cè)聽(tīng)
　　用測(cè)試的方法來(lái)自我檢測(cè)，評(píng)定自己的聽(tīng)力水平。一方面是自我英語(yǔ)聽(tīng)力評(píng)定的需要，另一方面也是同學(xué)將面臨的中考、高考、考研的需要。聽(tīng)英語(yǔ)錄音、看英語(yǔ)電視畢竟不是英語(yǔ)聽(tīng)力考試，英語(yǔ)聽(tīng)力考試還有個(gè)熟悉考試題型的問(wèn)題。如中考有聽(tīng)句選圖、句子應(yīng)答信息填表等，而高考則是短對(duì)話、長(zhǎng)對(duì)話、文章理解等。要在中考、高考等聽(tīng)力考試中考出優(yōu)良成績(jī)還須通過(guò)測(cè)聽(tīng)的方式，來(lái)熟悉這些聽(tīng)力考試的題型與形式。所以面臨不同聽(tīng)力考試的學(xué)生，還得備一兩套相應(yīng)的聽(tīng)力測(cè)試磁帶，以了解自己聽(tīng)力考試的水平。同學(xué)們?cè)诼?tīng)的時(shí)候要模擬考試的情景，非常認(rèn)真地聽(tīng)，然后再參照答案給自己打分。
　　通過(guò)以上的內(nèi)容，我們已經(jīng)了解了高中英語(yǔ)課文朗讀的好處了，可見(jiàn)，堅(jiān)持高中英語(yǔ)課文朗讀不僅可以培養(yǎng)英語(yǔ)的語(yǔ)感，還可以提高聽(tīng)力水平，具體的可以咨詢聽(tīng)力課堂。